知道思想动因并进行交流
当孩子在念书时表现出叛逆的行为时，大家应该尊重他们作为独立个体的权利，并用心去知道他们的思想动因。如此做的目的是为了可以更好地与孩子进行交流，找到他们不想上学是什么原因，并帮助他们摆脱不想上学的困境。
在与孩子进行交流时，大家应该给予他们足够的空间来表达我们的想法和感受。这意味着大家需要耐心倾听他们的看法和建议，而不是打断或批评他们。只有通过真的的理解，大家才能找到解决问题的方法。
探寻不想上学是什么原因
孩子不想上学是什么原因可能有非常多种，比如学习内容的困难程度过高、学习技巧的不适合、学校环境的重压等等。大家需要与孩子一块探讨这类缘由，并一同探寻解决方法。
举例来讲，假如孩子反复抱怨学习内容太难，大家可以尝试与他一块查找一些辅助资源，比如教辅书本或在线教育平台，帮助他更好地理解和学会常识。另外，大家也可以与教师交流，知道孩子在学校的学习进度，并适合调整学习计划。
以心平气和的方法引导
在帮助孩子摆脱不想上学的困境时，大家要维持心平气和的态度，并防止用刺激性的言语或行为。假如大家过于强调孩子的错误或失误，或许会致使他们对学习产生更大的抵触情绪。
大家可以尝试以游戏的方法来引导孩子进行学习。比如，将学习内容融入到有趣的故事中，或者用互动的学习工具，让孩子维持积极主动的学习习惯。通过这种方法，孩子总是可以更好地投入学习，提升学习成效。
换位考虑，理解孩子
在与孩子交流时，大家要掌握换位考虑，以理解他们的想法和感受。孩子可能对某些学科或学习技巧产生抵触情绪，这个时候大家要尝试从他们的角度出发，考虑导致这种问题是什么原因。
举例，假如孩子表现出对数学学习的厌恶，大家可以与他一块探讨数学在日常的实质应用，或者探寻一些有趣的数学问题来引起他的兴趣。通过与孩子一同考虑和解决问题，大家可以更好地理解他们，并为他们提供更具针对性的帮忙。
总之，当孩子在念书时出现叛逆的行为时，大家应该以一种尊重他们独立个体的态度，用心去知道他们的思想动因，并与他们进行交流。同时，大家应该探寻不想上学是什么原因，并尝试以心平气和的方法引导他们脱离不想上学的困境。最后，大家要掌握换位考虑，去理解孩子，并依据他们的需要提供帮助。通过这类手段，大家可以帮助孩子高兴地学习，让他们感觉到学习的乐趣和意义，而不是将生活看作一场灾难。
